中韓職業(yè)圍棋的競爭這一兩年隨著中國年輕選手的全面崛起而呈白熱化，而中韓的圍棋文化界則不約而同地更為重視能讓圍棋可持續(xù)發(fā)展的圍棋文化內(nèi)涵，他們的共識是，從圍棋普及發(fā)展的角度來看，少兒圍棋培訓是“發(fā)動機”，而最終形成能量并對圍棋本身產(chǎn)生影響的，則是大學圍棋的發(fā)展程度。日前在第二屆中國杭州國際棋文化峰會上，韓國圍棋教育專家、韓國明知大學圍棋專業(yè)教授金真煥作為與會嘉賓作了《大學圍棋普及戰(zhàn)略》的簡短演講，本報記者在金真煥演講前對他進行了專訪，從而對韓國的大學圍棋有了較為深入的了解，對中國目前正開展的“三棋入校園”也是一個借鑒。
■ 本報記者 施紹宗
韓國大學圍棋開始復興
金真煥介紹了韓國大學圍棋的發(fā)展情況。韓國真正在大學開展圍棋是在上世紀60年代，上世紀80年代是飛躍期，1990年隨著曹薰鉉擊敗聶衛(wèi)平奪得應氏杯世界冠軍，以及他的弟子李昌鎬的崛起，韓國大學圍棋迎來黃金時期。但到了2000年，韓國的大學圍棋急劇衰退，因為在信息時代，圍棋一度被韓國的年輕人視為沒有效率的娛樂文化。2010年，雖然韓國圍棋因韓國棋手在廣州亞運會上奪得全部金牌而振興一時，但仍然難阻大眾圍棋的衰落，少兒學棋人數(shù)減少，大學圍棋荒廢，年輕人不愿意接觸圍棋，圍棋教育也不成熟。韓國圍棋的危機并不僅局限于大學圍棋，但大學圍棋的衰落卻與之密切相關。韓國的情況與中國的情況頗多相似之處，即中學由于應試教育，年輕人只有進了大學才有機會發(fā)展自己的興趣愛好，只有大學圍棋振興，圍棋才是真正的繁榮。
金真煥說，這一兩年，韓國大學圍棋出現(xiàn)了復興的跡象，韓國大學圍棋聯(lián)盟執(zhí)行部有一個有趣的現(xiàn)象，即成員中女學生占了一半，不是因為女生圍棋下得好，而是她們深知圍棋的魅力，因而積極參與活動。這也反映了圍棋已不是之前沉悶的活動，而是現(xiàn)代社會的一種必要的修養(yǎng)。金真煥說，進入21世紀，要讓大家都知道圍棋在新世紀的休閑娛樂文化的重要價值。大學圍棋的一個任務，一是要讓那些曾經(jīng)在小學學過圍棋的大學生回歸圍棋，二是在大學培養(yǎng)新的棋迷。
韓國設圍棋高中引發(fā)爭議
金真煥首先從韓國圍棋在小學的發(fā)展談起，他介紹說，2014年韓國教育部有一項統(tǒng)計，首爾的591所小學中，有355所開展了圍棋的普及教育，與中國的圍棋興趣班類似。韓國首都圈的1150多所小學有一半開展普及，而在地方這個比例只有15%，原因是很多韓國年輕人都移居到大城市和首都，二、三線城市人口很少，學生圍棋的普及率也就更低。
金真煥說：“韓國的圍棋普及教育與中國大不一樣，中國政府支持力度非常大，而韓國中小學生要學圍棋是要自己掏錢的，完全自費。我們韓國明知大學建立圍棋系已有三年，韓國去年還出現(xiàn)了一所專門的圍棋高中，每年招生30名，學生在學校住宿。與培養(yǎng)專業(yè)棋手的圍棋道場不一樣，圍棋高中直接由韓國的教育部管理。圍棋高中與中國的體校相似，學校每周35個課時，一半是文化課，一半是圍棋專業(yè)課。主要是培養(yǎng)以后能從事圍棋教育的圍棋師范人才。他們也可以根據(jù)自己的特點，繼續(xù)進入圍棋大學深造?！苯鹫鏌ㄕf，他并不贊成由政府設立圍棋高中的做法，他認為這實際上是培養(yǎng)圍棋師資的學校，因為是以圍棋課程為主，因此學生們的知識面不夠廣，將來如果要擔任小學老師，他們應該懂得更多一些，而不應只針對某一項技術。金真煥認為這種學校既培養(yǎng)不了棋手，也培養(yǎng)不了好老師，是不應該存在的。
學圍棋并不為“開發(fā)智力”
金真煥說，韓國政府現(xiàn)在也開始重視素質(zhì)教育，提倡“一人一技一藝”，可以在考大學時加分，因此韓國的重點高中也重視培養(yǎng)學生有一項重點才能。如果是在同等條件下，有一項特長的學生可能被優(yōu)先錄取。例如，韓國學生考美國哈佛大學，成績非常好也不一定會被錄取，如果考試成績稍差一點，但有圍棋的段位，那么哈佛大學會考慮錄取他。
在采訪中，金真煥提出了一個獨特的觀點，他說：把圍棋作為開發(fā)智力的出發(fā)點是不對的，學圍棋主要是起到均衡及調(diào)和的作用。體育一般是比較激烈的運動，音樂要發(fā)出聲音，圍棋則是動腦思考的很安靜的項目，生活中人可以有各種不同的興趣愛好，圍棋安靜思考，可以起到中庸、調(diào)和的作用。
金真煥說：“韓國也有專家學者深入研究了學棋對孩子智力發(fā)展的作用這一課題，發(fā)現(xiàn)小孩子往往是因為聰明才能去學圍棋，而不是學了圍棋之后能變聰明。學圍棋還能使孩子的綜合判斷能力提升，并鍛煉社交能力和溝通能力。準確地說，是學圍棋能使聰明的孩子更聰明。因此，我們大家以后都應該朝著學圍棋主要是為了中庸、調(diào)和這一出發(fā)點來宣傳圍棋?！?/p>
在韓國200多所大學里排名前30位的明知大學在三年前專門設立了圍棋系，圍棋課程有三大方面，一是圍棋的專業(yè)技術，二是圍棋的文化歷史研究，第三是培養(yǎng)圍棋教育人才。圍棋系每年招30個學生，其中一半是業(yè)余高段和即將成為專業(yè)棋手的院生，另一半從普通高中畢業(yè)生里招，但一般都達到業(yè)余五段的水平。明知大學圍棋系也是以培養(yǎng)圍棋教師為主，核心是圍棋教育。學生畢業(yè)后的就業(yè)去向有三種，一是進入圍棋有關的社團如圍棋協(xié)會；二是進入網(wǎng)站和電視臺從事與圍棋有關的工作；第三是進入報社做圍棋編輯或記者?？傮w來說，圍棋系的學生就業(yè)是沒有問題的。
金真煥最后表達了這樣一種觀點，大學圍棋擴大普及面是最重要的，如果大學生都沒有什么人下圍棋，那么，圍棋的推廣和普及是很難說真正成功的。
