今年暑假以來，重慶師范大學(xué)2012級學(xué)生小郝就和同學(xué)們開始了一段備受煎熬的時光，因為她所在的重慶師范大學(xué)2012級本科全體學(xué)生，被教育部抽中參加今年的全國學(xué)生體質(zhì)測試。這和參加學(xué)校組織的體質(zhì)測試完全不同，不僅沒有冒名頂替的可能，而且沒有補考。更重要的是，抽測的成績代表著全校學(xué)生的體質(zhì)測試水平。小郝與同學(xué)們既要為自己而“戰(zhàn)”，更肩負著為學(xué)校爭光的重任，從此，跑步就成了小郝與同學(xué)們每日的必修課，直到日益臨近的抽測時刻。
回想今年暑假前，輔導(dǎo)員告訴小郝和同學(xué)們將參加體質(zhì)抽測的消息時，小郝曾表示，“那真是一種彩票中大獎的感覺，”但同學(xué)們很快就開始吐槽、惶恐，正如輔導(dǎo)員所說，“這次體測非常嚴格，采用指紋計分，所以，你們別想找人代跑。這個暑假，大家都好好鍛煉身體，這次體測沒有補考，大家一定要重視起來?！彪S后，同學(xué)們便開始商議鍛煉計劃。
小郝向記者表示，有的同學(xué)以前從不鍛煉，在得知要參加體質(zhì)抽測后，每個晚上都要跑5圈；還有的同學(xué)每天苦練仰臥起坐。但也有的同學(xué)為此感到痛苦不已，想通過開醫(yī)院證明免測，也有同學(xué)對長跑心生畏懼，根本就堅持不了幾天。
不管怎樣，大家都抱定一個想法，等參加完抽測就萬事大吉，小郝相信，“應(yīng)該沒有幾個同學(xué)還會在抽測完成后能繼續(xù)鍛煉?！?/p>
至于學(xué)校，小郝和同學(xué)們都覺得，學(xué)校最緊張的就是抽測的成績，才不會關(guān)心學(xué)生到底是怎樣度過這幾個月，以及未來是否還會堅持鍛煉。
體質(zhì)測試作為教育部督促學(xué)生和學(xué)校重視體育鍛煉的一項重要舉措，卻在具體執(zhí)行時顯現(xiàn)出一陣風(fēng)式的弊端，南京理工大學(xué)動商研究中心主任王宗平教授近日向記者表示，“學(xué)校和學(xué)生往往是測試前突擊應(yīng)對，然后一測了事。”
體質(zhì)測試的目的，不是讓學(xué)校和學(xué)生為了測試而測試，更重要的，還是希望通過測試調(diào)動學(xué)生參加體育鍛煉的積極性。但在王宗平看來，現(xiàn)實卻是絕大多數(shù)學(xué)校和學(xué)生都是為了測試而測試。
“學(xué)校要的就是一個測試結(jié)果，真正關(guān)心學(xué)生能否養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣的少之又少 ?！蓖踝谄奖硎?，這一點，從學(xué)校上報的學(xué)生體質(zhì)測試結(jié)果與教育部抽測的結(jié)果往往有很大差距，就能看得出來。
依照教育部的規(guī)定，全國的大中小學(xué)校每年都要在十月底完成本校的學(xué)生體質(zhì)測試并上報數(shù)據(jù)，教育部將組織第三方在11月對全國的學(xué)校進行學(xué)生體質(zhì)抽測。作為江蘇省的體育教育專家，王宗平對基層的學(xué)生體質(zhì)測試工作進行了長期調(diào)研。他發(fā)現(xiàn)，學(xué)校自主上報的學(xué)生體質(zhì)測試數(shù)據(jù)與抽測數(shù)據(jù)往往有很大出入，相關(guān)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)印證了他的看法。王宗平表示：“根據(jù)相關(guān)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，全國被抽測的學(xué)校中，有一半左右學(xué)校上報的數(shù)據(jù)與抽測數(shù)據(jù)的吻合度不到50%，好的學(xué)校，兩個數(shù)據(jù)的吻合度能到70%，差的學(xué)校，吻合度只有20%～30%?！?/p>
“可以看出，由學(xué)校自主上報的學(xué)生體質(zhì)測試數(shù)據(jù)實際上有很多水分，這說明，很多學(xué)校并沒有真正重視學(xué)生體質(zhì)測試，更沒有認識到學(xué)生體質(zhì)測試的目的，并不是為了得出一個數(shù)據(jù)，而是為了督促學(xué)生積極參加體育鍛煉?！?/p>
教育部委托第三方進行的全國學(xué)生體質(zhì)抽測比例不到1.5%，由于被抽測的可能性比較小，也讓學(xué)校在自主上報學(xué)生體質(zhì)測試數(shù)據(jù)時，可以放心大膽地作假，有的學(xué)校甚至直接修改測試數(shù)據(jù)，有的學(xué)校則在測試中對學(xué)生的作弊行為睜一只眼閉一只眼。由于學(xué)校的體質(zhì)測試數(shù)據(jù)與校長的評優(yōu)掛鉤，王宗平認為，這也讓很多學(xué)校不可能讓上報的學(xué)生體質(zhì)測試數(shù)據(jù)很難看。
學(xué)生體質(zhì)測試的數(shù)據(jù)如果流于形式，通過體質(zhì)測試這一強制手段督促學(xué)校重視體育工作、促使學(xué)生積極參加體育鍛煉的目的就很難實現(xiàn)。所以，就會出現(xiàn)像重慶師范大學(xué)的小郝與她的同學(xué)那樣對被抽中參加全國體質(zhì)測試時的惶恐，為準備參加抽測而進行突擊鍛煉的煎熬，和完成測試后立刻想與體育鍛煉說再見的決絕。
只有讓學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，才能讓他們真正重視體育運動。作為基層體育教師，廈門理工學(xué)院體育教師方奇已經(jīng)明顯感受到，改變學(xué)校體育的弱勢地位，需要有一個系統(tǒng)工程，僅靠像體質(zhì)測試這樣的方法是難以奏效的。
“我的想法是，讓學(xué)校和學(xué)生不僅僅感受到教育主管部門對體育的重視，還要讓他們感受到整個社會對體育的重視。正如用人單位很看重學(xué)生的四六級英語成績，學(xué)生無需動員，都會主動去學(xué)英語、考英語一樣。如果社會對學(xué)生的評價有體育運動這一條，比如，用人單位對學(xué)生的身體素質(zhì)和運動能力有所要求，那么，學(xué)生在校期間肯定會重視體育鍛煉?！?/p>
方奇表示：“就對學(xué)生的影響而言，社會導(dǎo)向往往比教育主管部門的單方面措施更有效?！?/p>
身體是本錢，中國的用人單位應(yīng)該更加重視學(xué)生的身體素質(zhì)，這完全是一個合情合理的要求。如果社會導(dǎo)向?qū)W(xué)生的身體素質(zhì)和運動能力的要求發(fā)生轉(zhuǎn)變，學(xué)校和學(xué)生對體育的重視就不會再是一句空話，也不會再讓教育主管部門的學(xué)校體育政策在落實時走樣。
本報北京11月5日電
