校園足球 好事要抓實（體壇觀瀾）

　　發(fā)展校園足球，難點在于人財物的補強和相關細則的完善。目前來看，這是一項系統(tǒng)工程，難能畢其功于一役

　　“用3年時間把校園足球定點學校由目前的5000余所擴展到2萬所”“今年起逐步建立健全小學、初中、高中和大學四級足球聯(lián)賽機制，通過招生考試政策疏通足球人才成長通道，源源不斷培養(yǎng)優(yōu)秀足球后備人才”。近日，教育部將以足球作為校園體育改革突破點的消息引起廣泛關注。

　　關于發(fā)展校園足球的鼓與呼歷時多年，其難點在于人財物的補強和相關細則的完善。

　　2009年，國家體育總局和教育部曾聯(lián)合下發(fā)《關于開展全國青少年校園足球活動的通知》，就有建立完善四級聯(lián)賽的計劃。時至今日，相關提法多了對日程的限定，也少了體育部門的參與其中。從組織球隊到組織競賽及專業(yè)訓練一肩挑辦聯(lián)賽的教育部門是否行有余力？3年內(nèi)實現(xiàn)定點校數(shù)量翻兩番是否操之過急？

　　教師結構性缺編，尤其是體育師資力量不足，意味著龐大聯(lián)賽體系對專業(yè)教練、裁判的需求無法滿足；區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不均衡，很可能招致比賽場地、訓練設備等硬件條件成為四級聯(lián)賽的掣肘；大打小、借“外援”、學籍與人分離乃至足球特招生可能存在的腐敗等現(xiàn)象，需要嚴格管理予以杜絕；越發(fā)多元的評價體系、愈加頻繁的體校普校交流，其對于足球小將的獎勵仍只存在于教育系統(tǒng)內(nèi)部，就業(yè)渠道尤其是職業(yè)俱樂部的“龍門”需要拓展有待相關部門布局謀篇。

　　凡此種種，阻礙著計劃中的數(shù)據(jù)由紙面躍入現(xiàn)實。固然有不少學校憑借業(yè)界人士的支持或主管領導的熱心取得成果，但放諸全局，自發(fā)自覺顯然非長久之計。而僅憑后備人才或方便升學的期許，良苦用心也難免被功利色彩浸染。目前來看，發(fā)展校園足球是一項系統(tǒng)工程，難能畢其功于一役。

　　更進一步看，發(fā)展校園足球，還應立足運動之于成長的意義。“完全人格，首在體育”，在培養(yǎng)孩子的球技之外，校園足球更應關注鍛煉體格以促進健康和以體育精神健全人格，這將更考驗主管部門的行動力乃至社會呵護校園足球良好氛圍的決心。

　　《 人民日報 》（ 2014年08月06日 08 版）