《山東省學(xué)前教育規(guī)定》今日實(shí)施外語(yǔ)、拼音都不能學(xué)啦
“嚴(yán)禁教授小學(xué)內(nèi)容,不得組織珠腦心算、外語(yǔ)、拼音、寫(xiě)字等活動(dòng),不得給幼兒布置家庭作業(yè)……”4月1日起,新修訂的《山東省學(xué)前教育規(guī)定》開(kāi)始正式實(shí)施。這是20余年后山東省重頒的學(xué)前教育規(guī)定,幼兒園不得組織外語(yǔ)心算教學(xué),禁止設(shè)立教授小學(xué)內(nèi)容的學(xué)前班,不得給幼兒阿布置家庭作業(yè)。
面對(duì)這一系列的新規(guī),孩子在幼兒園里到底應(yīng)該學(xué)些什么?怎么度過(guò)重要的幼兒園生涯?3月31日,記者采訪(fǎng)了部分幼兒家長(zhǎng)、基礎(chǔ)教育工作者等相關(guān)人士,怎樣看待“去小學(xué)化”,大家的觀(guān)點(diǎn)各不同。
實(shí)施
幼兒園禁止組織拼音寫(xiě)字等活動(dòng)
根據(jù)山東省政府日前公布的《山東省學(xué)前教育規(guī)定》,自2014年4月1日起,《規(guī)定》正式實(shí)施。按照規(guī)定里要求,學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)以有利于幼兒身心健康、便于管理為原則,按照規(guī)定控制規(guī)模和班額。有條件的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)可以設(shè)立托班,但不得設(shè)立學(xué)前班。
同時(shí),學(xué)前教育機(jī)構(gòu)不得從事違背幼兒教育規(guī)律和損害幼兒身心健康的活動(dòng)。嚴(yán)禁教授小學(xué)內(nèi)容,不得組織奧數(shù)培訓(xùn)、珠腦心算、外語(yǔ)、拼音、寫(xiě)字等活動(dòng),不得給幼兒布置家庭作業(yè),嚴(yán)禁虐待、歧視、恐嚇、體罰或者變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。
《規(guī)定》指出,學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)關(guān)注幼兒個(gè)體差異,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。幼兒入園除進(jìn)行體格檢查外,嚴(yán)禁對(duì)幼兒進(jìn)行任何形式的考試或者測(cè)查。引導(dǎo)幼兒積極參加體育活動(dòng),確保全日制學(xué)前教育機(jī)構(gòu)幼兒每天不少于2小時(shí)、寄宿制學(xué)前教育機(jī)構(gòu)幼兒每天不少于3小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)不得限制幼兒飲水和便溺次數(shù)、時(shí)間等。
此外,《規(guī)定》還要求,學(xué)前教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展教育實(shí)驗(yàn)必須經(jīng)縣(市、區(qū))人民政府教育行政部門(mén)批準(zhǔn)。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)使用經(jīng)省人民政府教育行政部門(mén)審查通過(guò)的教師指導(dǎo)用書(shū)。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)不得向家長(zhǎng)推銷(xiāo)或者變相推銷(xiāo)玩教具、圖書(shū)等,不得要求家長(zhǎng)統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)各種幼兒教材、讀物和教輔資料。
調(diào)查
家長(zhǎng)擔(dān)心不“雙語(yǔ)”學(xué)不到東西
市民周女士的孩子在市區(qū)一家雙語(yǔ)幼兒園讀書(shū),不過(guò)最近這段時(shí)間,周女士卻因?yàn)楹⒆釉谟變簣@的學(xué)習(xí)問(wèn)題有些苦悶,開(kāi)始思考要不要重新為孩子挑選一所優(yōu)秀的幼兒園。那么,在周女士看來(lái),何為優(yōu)秀幼兒園呢?按照周女士的說(shuō)法,孩子能在幼兒園里多學(xué)到些東西,這才是好的學(xué)校。周女士說(shuō):“當(dāng)初為孩子選擇那所幼兒園時(shí),就是奔著雙語(yǔ)去的,幼兒園的名氣也挺大,一個(gè)班里的孩子也不少,有30多個(gè)呢,但想著能讓孩子從小接觸到英語(yǔ),所以報(bào)名時(shí)也沒(méi)怎么猶豫,可上了一年多,現(xiàn)在這個(gè)幼兒園也提倡起了素質(zhì)教育,基本上啥也不教了,這樣下去可怎么好?”
與此同時(shí),3月31日下午,一位家住西苑小區(qū)的馬女士剛剛領(lǐng)著從幼兒園接回來(lái)的外孫女,路上聽(tīng)記者說(shuō)了這一規(guī)定的內(nèi)容后,同樣表示不理解,“不準(zhǔn)教孩子們學(xué)拼音、認(rèn)字,那還去幼兒園學(xué)什么呀、上小學(xué)跟不上怎么辦?我們?cè)诩疫€一直教孩子認(rèn)字、算術(shù)呢?!?/font>
幼兒園里“學(xué)不到東西”,家長(zhǎng)是最先著急的。記者在走訪(fǎng)中發(fā)現(xiàn),面對(duì)“學(xué)前教育禁止小學(xué)化”的規(guī)定實(shí)施,許多家長(zhǎng)并不能理解和接受。懷揣“只有能學(xué)到東西的幼兒園才叫好幼兒園”這種想法的家長(zhǎng)并不在少數(shù)。一位在市直單位工作的幼兒家長(zhǎng)張先生告訴記者:“當(dāng)初為孩子選擇幼兒園時(shí)可以說(shuō)是多方打聽(tīng),就怕幼兒園成天只知道帶著孩子玩,現(xiàn)在的家長(zhǎng)都重視孩子的教育問(wèn)題,咱也不能讓自己的孩子輸在起跑線(xiàn)上不是?總感覺(jué)要是孩子不學(xué)點(diǎn)英語(yǔ)單詞、不會(huì)拼音寫(xiě)字,就好像幼兒園的水平不行?!?/font>
說(shuō)法
去“小學(xué)化”后孩子學(xué)啥寓教于樂(lè)、德智體美全面發(fā)展
面對(duì)新規(guī)的實(shí)施,幼兒園“去小學(xué)化”,一時(shí)間成了家長(zhǎng)熱議的話(huà)題,“去小學(xué)化”后孩子到底還能學(xué)到啥?將為幼兒園帶來(lái)哪些改變?“去小學(xué)化”后,幼兒園將開(kāi)設(shè)哪些課程和活動(dòng)?一連串的問(wèn)號(hào)拷問(wèn)著幼兒園的經(jīng)營(yíng)者與管理者。
“現(xiàn)在沒(méi)有雙語(yǔ)幼兒園一說(shuō)了,因?yàn)榻逃块T(mén)有規(guī)定幼兒園不得教英語(yǔ)。”當(dāng)記者以家長(zhǎng)身份進(jìn)行咨詢(xún)時(shí),原開(kāi)慧·蒙特梭利雙語(yǔ)幼兒園的吳老師強(qiáng)調(diào),現(xiàn)在他們幼兒園的名字是“開(kāi)慧·蒙特梭利幼兒園”,自《山東省學(xué)前教育規(guī)定》出臺(tái)后,幼兒園就取消了原有的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課和外教,在課程結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行調(diào)整,實(shí)行蒙氏教育,只是平時(shí)偶爾給孩子聽(tīng)一聽(tīng)英語(yǔ)兒歌和律動(dòng)讓他們接受一下熏陶。
與此同時(shí),臨沂童星人民公園幼兒園的李園長(zhǎng)也表示,幼兒的主要任務(wù)是快樂(lè)成長(zhǎng),而不是學(xué)習(xí)知識(shí)。孩子能認(rèn)識(shí)多少字、會(huì)不會(huì)拼音,這并不是衡量孩子優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)?!拔覀儸F(xiàn)在使用的是教育局統(tǒng)一規(guī)定的教材,著力于寓教于樂(lè),讓孩子的德智體美等同時(shí)發(fā)展,每天孩子入園后,我們都會(huì)通過(guò)一定的教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、體育活動(dòng)等幾大方面,抓住孩子的好奇心,通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)讓孩子去了解知道一些常識(shí)類(lèi)的知識(shí)。”李園長(zhǎng)說(shuō),她認(rèn)為在幼兒園期間開(kāi)發(fā)幼兒智力,同時(shí)讓幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣、擁有好身體這才是最重要的。
落實(shí)
零起點(diǎn)教育無(wú)需擔(dān)心孩子掉隊(duì)
讓孩子順利從幼兒園升入小學(xué),盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活節(jié)奏,這成了不少家長(zhǎng)的真實(shí)心聲。記者采訪(fǎng)發(fā)現(xiàn),幼兒園“去小學(xué)化”后,家長(zhǎng)不僅關(guān)心孩子能在幼兒園學(xué)些什么內(nèi)容,也關(guān)心孩子能否順利升入小學(xué)。因而這樣看來(lái),小學(xué)也應(yīng)承擔(dān)起相應(yīng)責(zé)任。
對(duì)此,臨沂一小岔河校區(qū)執(zhí)行校長(zhǎng)張淑琴表示,實(shí)行《山東省學(xué)前教育規(guī)定》后,不單單是規(guī)范學(xué)前教育,同時(shí)也需要嚴(yán)格落實(shí)小學(xué)的零起點(diǎn)教育,做好幼小銜接工作。“我們學(xué)校一年級(jí)現(xiàn)已經(jīng)嚴(yán)格落實(shí)了零起點(diǎn)教育,一年級(jí)會(huì)依照教學(xué)大綱,穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度,老師不得私自提高教學(xué)進(jìn)度,所以家長(zhǎng)不必過(guò)分擔(dān)心孩子掉隊(duì)?!?/font>
張淑琴告訴記者,作為一名基礎(chǔ)教育工作者,她本人也并不贊同幼兒教育過(guò)度“拔高”。張淑琴解釋?zhuān)恍┯變簣@提前教孩子拼音、漢字等內(nèi)容也是為了迎合家長(zhǎng),因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)希望孩子學(xué),然而這些內(nèi)容已經(jīng)超越了幼兒在這個(gè)年齡段的認(rèn)知能力。而如果年齡較小的幼兒園學(xué)生,過(guò)早接觸和學(xué)習(xí)拼音、漢字等內(nèi)容,或更容易出現(xiàn)錯(cuò)誤理解,那么在上小學(xué)后,老師仍需對(duì)其進(jìn)行糾正,而且來(lái)自不同學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的孩子他們各自的學(xué)習(xí)進(jìn)度也不同,這樣都給老師的正常教學(xué)和孩子的正常學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。張淑琴說(shuō):“所以家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀(guān)念也很重要,要認(rèn)識(shí)到正確的教育理念?!?/font>
部門(mén)
去“小學(xué)化”同時(shí)要充實(shí)教學(xué)活動(dòng)
記者從市教育局基教科了解到,新修訂的學(xué)前教育規(guī)定目的在于禁止學(xué)前教育“小學(xué)化”的傾向。3月11日,市教育局對(duì)全市各縣區(qū)進(jìn)行了綜合督導(dǎo),其中就包括對(duì)幼兒園“去小學(xué)化”的檢查,從檢查結(jié)果來(lái)看,目前部分幼兒園在教學(xué)上還存在一定程度的不規(guī)范性?!靶乱?guī)”正式執(zhí)行后,全市將在每學(xué)期組織1—2次專(zhuān)項(xiàng)檢查,督促各幼兒園規(guī)范教學(xué)行為。
而根治幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象,也不能僅僅是一紙禁令,據(jù)市教育局工作人員介紹,全市還將進(jìn)一步充實(shí)幼兒園的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,通過(guò)培訓(xùn)幼兒園園長(zhǎng)、教師,下發(fā)《3到6歲兒童發(fā)展指南》,聘請(qǐng)專(zhuān)職教研員,總結(jié)比較好的經(jīng)驗(yàn),建立教學(xué)案例資源庫(kù)等一系列的辦法,引入新的評(píng)價(jià)機(jī)制,讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
記者 孟君