“恐韓癥”、“逢日不勝”，是中國(guó)足球在亞洲舞臺(tái)上的兩個(gè)“頑疾”。歸根結(jié)底是我們輸在了起跑線上。在日本，有70萬青少年在踢足球，中國(guó)只有7000人；在韓國(guó)，從小學(xué)到高中，每年有近6000場(chǎng)學(xué)生聯(lián)賽，中國(guó)只有不到300場(chǎng)。
如今，中國(guó)足球也有了這樣一個(gè)契機(jī)：教育部計(jì)劃用3年時(shí)間，將校園足球定點(diǎn)學(xué)校由目前的5000余所擴(kuò)展到2萬所，并從今年起逐步建立健全小學(xué)、初中、高中和大學(xué)四級(jí)足球聯(lián)賽機(jī)制。昨天，記者采訪到曾經(jīng)赴日韓調(diào)研校園足球的業(yè)內(nèi)人士，以破解日韓校園足球成功背后的秘密，探尋中國(guó)校園足球的發(fā)展之路。
日本足球人口比中國(guó)高出10倍
日本漫畫《足球小將》影響了一代又一代的青少年，全世界以此一窺中小學(xué)足球在日本的發(fā)展盛況，其高中聯(lián)賽的水平之高，更是令人驚嘆，而日本足球更是從這種覆蓋全國(guó)的校園足球體系中收益頗豐。兩年前，市足協(xié)秘書長(zhǎng)范廣會(huì)隨國(guó)家體育總局調(diào)研組到日本考察青少年足球，一組數(shù)據(jù)讓他感覺到可怕——日本足球人口比中國(guó)高出10倍，而且中小學(xué)青少年無論男孩、女孩首選課外活動(dòng)就是足球。
“日本球員從小就進(jìn)入注冊(cè)體系，據(jù)說是出于保密的考慮，目前公布的只是2008年日本足協(xié)的統(tǒng)計(jì)：日本高中年齡段15至18歲注冊(cè)球員為153047人，初中年齡段12至15歲注冊(cè)球員為236514人，12歲以下小學(xué)及兒童球員不計(jì)其數(shù)。”范廣會(huì)說，日本學(xué)校開展足球運(yùn)動(dòng)，學(xué)生以本人自愿參加，業(yè)余俱樂部的形式進(jìn)行，一般每周2—4次不等。此外，名目繁多的校園足球賽事也時(shí)刻保持著青少年足球培養(yǎng)的活力，每年幾乎都有一萬多所小學(xué)和一萬多所中學(xué)參賽，參賽人數(shù)達(dá)到幾十萬人。
日韓眾多國(guó)腳出自校園聯(lián)賽
不論是德國(guó)、英國(guó)、荷蘭等足球發(fā)達(dá)國(guó)家，還是韓國(guó)、日本等足球次發(fā)達(dá)國(guó)家，校園足球體系和聯(lián)賽體系“兩翼齊飛”，無不是走向成功的不二法門。曾經(jīng)效力沈陽(yáng)中澤隊(duì)的外援金泰橪就是韓國(guó)校園足球的受益者，他告訴記者，在韓國(guó)，小學(xué)、初中、高中都按地區(qū)參加各級(jí)聯(lián)賽。像小學(xué)聯(lián)賽，全國(guó)分為29個(gè)區(qū)，全年可參加2600多場(chǎng)比賽，初中和高中聯(lián)賽每年也能進(jìn)行1000多場(chǎng)。
日韓足球能在校園內(nèi)普及，并且獲得學(xué)生、家長(zhǎng)的雙重認(rèn)可，與學(xué)校的教育理念分不開。金泰橪說，韓國(guó)中小學(xué)的學(xué)生，他首先是一個(gè)學(xué)生，然后再是一個(gè)運(yùn)動(dòng)員，無論你從事什么運(yùn)動(dòng)和其它興趣愛好，都必須和其他學(xué)生一樣接受同樣的教育，修滿同樣的課程。因?yàn)樾@足球非常普及，也自然成了職業(yè)隊(duì)人才的儲(chǔ)備庫(kù)。在韓國(guó)、日本，職業(yè)球隊(duì)每年都面向大學(xué)進(jìn)行“選秀”，從各級(jí)聯(lián)賽中尋找好苗子。
家長(zhǎng)觀念與學(xué)校保持高度一致
在中國(guó)，包括足球在內(nèi)的諸多體育項(xiàng)目常常都有被推到文化課學(xué)習(xí)對(duì)立面的危險(xiǎn)，中國(guó)足球的基礎(chǔ)人口因此越來越少。而在擁有龐大足球人口的日本和韓國(guó)，足球卻更像是一堂關(guān)于人生啟蒙的教育課。正如范廣會(huì)所言，搞校園足球家長(zhǎng)同樣需要轉(zhuǎn)變觀念。
“一個(gè)孩子去踢球，他學(xué)到的不僅是關(guān)于球的技能，洞察力和溝通能力也都得到了訓(xùn)練，此外還能從中享受到快樂。面對(duì)隊(duì)友，你該如何去更好溝通、合作；面對(duì)對(duì)手，你該如何找到突破點(diǎn)；面對(duì)失敗挫折，你該如何接受并重新出發(fā)；面對(duì)給予你支持的人，你該如何去表達(dá)感謝……日本的家長(zhǎng)認(rèn)為足球是孩子成長(zhǎng)路上去經(jīng)歷、感悟的一部分，中國(guó)家長(zhǎng)也要有這樣的觀念才好?！迸c校園足球打了多年交道，范廣會(huì)認(rèn)為，中國(guó)完全可以借鑒一下韓國(guó)校園足球的經(jīng)驗(yàn)，由學(xué)校統(tǒng)一安排訓(xùn)練時(shí)間，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，協(xié)助學(xué)校合理分配學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的時(shí)間。
