新年伊始，廣大鄉(xiāng)村教師就迎來了一個好消息。1月1日，山東版的“《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015-2020年)》實(shí)施辦法”(以下簡稱《辦法》)出爐。針對鄉(xiāng)村學(xué)校部分學(xué)科教師短缺的現(xiàn)狀，我省提出從2016年起，全省將啟動鄉(xiāng)村學(xué)校短缺學(xué)科教師補(bǔ)充計(jì)劃，用2年時間補(bǔ)齊鄉(xiāng)村學(xué)校教育短板。與此同時，三年內(nèi)全省將面向鄉(xiāng)村學(xué)校定向培養(yǎng)1萬名“一專多能”的全科教師，為鄉(xiāng)村學(xué)校注入新鮮血液。
鄉(xiāng)村學(xué)?！岸贪濉眱赡陜?nèi)補(bǔ)齊
在我市不少鄉(xiāng)村學(xué)校，音體美教師缺乏已成普遍現(xiàn)象。臨沭縣鄭山街道鄉(xiāng)村教師朱崇勝介紹說，鎮(zhèn)里的10所小學(xué)中，有8所學(xué)校缺少專職的音樂老師?！耙?yàn)闆]有專職的老師，這些學(xué)校的音樂課只能由別的老師兼職，上課的時候也就是把網(wǎng)上搜到的歌曲放給學(xué)生們聽，讓他們自己學(xué)唱。這樣下來，上課效果自然大打折扣。”
針對這一現(xiàn)狀，我省將按照國家課程改革和開齊開足課程的需要，各市以農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)區(qū)為單位，2016年2月底前，全面測算鄉(xiāng)村學(xué)校短缺學(xué)科教師現(xiàn)狀，2016年起統(tǒng)一啟動鄉(xiāng)村學(xué)校短缺學(xué)科教師補(bǔ)充計(jì)劃，用2年時間補(bǔ)齊鄉(xiāng)村學(xué)校短缺學(xué)科教師。
除了“補(bǔ)短”外，我省還將從2016年春季開學(xué)起，每學(xué)期安排1萬名師范生到鄉(xiāng)村學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)支教，其中，安排在財(cái)政困難縣7000名，由省財(cái)政按照每人每月400元的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放生活補(bǔ)貼。其他縣(市、區(qū))接收實(shí)習(xí)支教人員所需費(fèi)用按照每人每月不低于400元的標(biāo)準(zhǔn)納入市縣財(cái)政預(yù)算。
三年內(nèi)將培養(yǎng)1萬名專職鄉(xiāng)村教師
沂蒙晚報已經(jīng)連續(xù)五年承辦“尋找最美鄉(xiāng)村教師”公益活動，在各個縣區(qū)的鄉(xiāng)村小學(xué)，記者走訪發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)校教師隊(duì)伍年齡偏大，沒有受過系統(tǒng)的教學(xué)訓(xùn)練，一些年近60歲的老教師，只能用40多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授知識，制約了鄉(xiāng)村教師職稱、住房等將更有保障鄉(xiāng)村教學(xué)水平的提高。
在山東版的“鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃”中，我省明確提出改革完善鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)模式。一方面將完善師范生定向培養(yǎng)。鼓勵市、縣(市、區(qū))政府與省內(nèi)師范類高校開展校地合作，聯(lián)合培養(yǎng)培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師。支持有條件的市開展定向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)。繼續(xù)實(shí)施師范類專業(yè)初中起點(diǎn)“3+4”貫通培養(yǎng)，進(jìn)一步提高生源質(zhì)量，完善培養(yǎng)模式，強(qiáng)化教育實(shí)踐，增強(qiáng)師范生從教能力。
同時，我省還將啟動免費(fèi)師范生全科教師培養(yǎng)計(jì)劃。按照國家實(shí)施師范生免費(fèi)教育的政策，選擇部分省屬師范類本科高校招收免費(fèi)師范生，面向鄉(xiāng)村學(xué)校培養(yǎng)本科層次“一專多能”的全科教師，學(xué)生畢業(yè)取得教師資格并經(jīng)用人學(xué)校考察合格后，直接安排到鄉(xiāng)村學(xué)校任教。2016年至2018年，按3000人、3000人、4000人分年度安排招生計(jì)劃，共培養(yǎng)10000人，所需經(jīng)費(fèi)由省財(cái)政分年度撥付。
鄉(xiāng)村教師職稱、住房等將更有保障
因?yàn)榈赜蚱?、條件艱苦，在很多鄉(xiāng)村學(xué)校，年輕教師總是來了又走。平邑縣臨澗鎮(zhèn)黃天小學(xué)教師曾慶亮，在山村小學(xué)的講臺上堅(jiān)守40余年，他身邊的年輕教師換了一撥又一撥，就是沒人愿意長期和他一樣，堅(jiān)守在山區(qū)?！皸l件差、地方偏、沒有住房，以后子女教育都是問題。”對于年輕教師的“逃離”，曾慶亮心里也充滿了理解。
對于曾慶亮擔(dān)心的問題，我省在《辦法》中制定出了詳細(xì)細(xì)則，從各方面為鄉(xiāng)村教師扎根做出保障。我省提出要依法保障教師工資待遇，妥善解決鄉(xiāng)村教師住房問題。適當(dāng)放寬鄉(xiāng)村教師購房貸款條件，利用各地消化庫存商品房的有利時機(jī)，支持鄉(xiāng)村教師使用公積金貸款、低息貸款購買住房。縣級教育行政部門根據(jù)鄉(xiāng)村教師居住或工作地點(diǎn)，統(tǒng)籌就近就便妥善解決其子女入園、入學(xué)問題。
各地還要結(jié)合實(shí)際建設(shè)鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍，納入當(dāng)?shù)乇Ｕ闲宰》拷ㄔO(shè)范圍，妥善解決鄉(xiāng)村教師特別是新教師、交流輪崗教師及實(shí)習(xí)支教師范生等的居住問題，2018年底前基本完成。
同時，在職稱評聘上，不再作發(fā)表論文的剛性要求。鄉(xiāng)村學(xué)校教師和城鎮(zhèn)學(xué)校教師分開評審，對長期在鄉(xiāng)村學(xué)校任教的教師予以傾斜。在鄉(xiāng)村學(xué)校任教(支教)3年以上、經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體評價條件的教師，同等條件下優(yōu)先評聘。
