大眾網(wǎng)臨沂11月14日訊（記者 莊成 付茜）如今電腦已經(jīng)走進千家萬戶，許多學齡前的小朋友已經(jīng)會操作電腦或者玩電腦游戲，而在進入小學階段后，電腦、智能手機或者平板電腦的“誘惑”更是讓孩子們?yōu)橹V迷。12日，記者就小學生閱讀課外書和電腦等電子產(chǎn)品之間的關系做了一次調(diào)查，結果發(fā)現(xiàn)，在隨機抽查的200個小學生當中，96%的學生都喜歡看課外書，但是74%的學生更喜歡在電腦等電子產(chǎn)品上閱讀?！?/p>
喜歡看書的多，真正養(yǎng)成習慣的少 電腦誘惑大，因為順便可以玩游戲
12日，記者來到臨沂市第二實驗小學，針對學生閱讀課外書和使用電腦等電子產(chǎn)品的情況做了一次調(diào)查。在隨機邀請了200名學生填寫調(diào)查問卷之后，記者發(fā)現(xiàn)，學生們對于閱讀課外書的熱情相當高漲，96%的學生都喜歡閱讀課外書，但74%的學生更喜歡在電腦或其他電子產(chǎn)品上閱讀，只有百分之42%的學生僅選擇喜歡閱讀紙質書籍。而且通過數(shù)據(jù)綜合分析，在這200個接收調(diào)查的學生當中，能有閱讀課外書習慣的不足10%。
本次調(diào)查問卷主要涉及了小學生閱讀興趣、閱讀種類以及閱讀的方式等幾個方面，學生們對于課外書籍的渴望依舊非常強烈，但喜歡看“卡通動畫類”的占所有調(diào)查學生人數(shù)的71%，喜歡看“以文字為主，配部分圖片的課外書”的達到89%。而且通過調(diào)查，記者還發(fā)現(xiàn)，100%的學生家長都給孩子購買過課外書，但是“看過這些書一遍以上的”僅有33%。
在閱讀方式方面，學生們最喜歡在“教室”、“家里”看書的占到了79%，其中91.5%的學生在教室看的課外書都是“自己從家里帶的”，“在教室經(jīng)?？磿钡闹挥?8%，有74%的學生更喜歡在電腦等電子產(chǎn)品上閱讀。記者采訪學生原因，許多學生回答在電腦等電子產(chǎn)品上看書，順便可以玩玩游戲，或者瀏覽網(wǎng)頁，而且大多數(shù)家長也支持他們這種做法。
學校和家長：外界影響太多，孩子養(yǎng)成讀書習慣比較難
高爾基曾經(jīng)說過一句話，書籍是人類進步的階梯。而且，教育部門更是專門安排閱讀課程以提高學生知識層面，但是在如今的學校里，有優(yōu)良讀書習慣的學生依舊鳳毛麟角。學生家長龐偉說，如今的孩子面臨的誘惑實在是太多了，作為家長很多時候有心無力。
“同學們都在玩游戲，我覺得我不玩就有點落伍了?！迸R沂一小五年級一位張姓小朋友告訴記者，在課間，同學們都相互攀比游戲成績，玩得最好的同學總是神氣揚揚。對此家長張女士告訴記者，對于孩子接觸電腦這件事，她也比較矛盾，雖然現(xiàn)在給孩子規(guī)定了玩電腦的時間，也規(guī)定了要先看課外書才能玩游戲，但是孩子明顯對于玩游戲的熱情要遠大于看課外書。
臨沂一小的一位老師說道，班級圖書角是同學們相互交流課外書籍的一個平臺，但是課間能夠靜心閱讀的學生幾乎沒有，學生們爭搶的幾乎都是流行的一些漫畫書等書。
“孩子一有時間就喜歡用我的iPhone玩游戲，雖然不情愿，但是看著孩子祈求的目光，當家長的也不忍心啊。”市民李女士說，如今社會上新鮮事物和電子產(chǎn)品對于小學生的誘惑實在太多了，作為家長真的難以控制。
專家：正確引導，閱讀紙質課外書能提高學生們的創(chuàng)造力
看書有用不容置疑，但看什么樣的書，怎樣去看才能體現(xiàn)書籍的價值，對此，記者采訪了中國當代童話作家、冰心兒童文學新作獎魯冰先生。
魯冰說，紙質書籍優(yōu)秀的語言和動人的情節(jié)在給孩子帶來收獲的同時，也能讓孩子在閱讀或者閱讀之后產(chǎn)生思考?！耙磺€讀者心中就有一千個哈姆雷特”說的正是此事，孩子通過他們強大的想象力，在心中產(chǎn)生不同的人物形象和故事情節(jié)。“比如說《紅樓夢》，電視劇版本可以說是導演或者編劇心中的紅樓夢，而閱讀《紅樓夢》，你對人物形象和對故事的理解，是完全屬于你個人的?！濒敱f，想象力可以激發(fā)人的創(chuàng)造力，而創(chuàng)造力對于孩子今后不管在哪方面的發(fā)展都是能產(chǎn)生巨大作用的。
“我今天的成就，可以說是因為一本《安徒生童話》?！濒敱f，在課外書的選擇上，小學生可以閱讀一些知名童話作品、中外名著、魯迅和朱自清等名家的優(yōu)秀散文還有詩詞等，雖然對于小學生來說可能理解不了其中的意義，但是對于提升學生個人氣質和知識儲存都是很有必要的。
臨沂二小王全江主任說，作為學校，一直在倡導學生在學習之外要增加課外書的閱讀量，而且在閱讀課外書開展比較好的班級，所產(chǎn)生的效果也是比較明顯的。圖書角作為班級的一個組成部分，不僅能直接和學生的學習生活聯(lián)系起來，而且也是培養(yǎng)學生養(yǎng)成閱讀習慣的一個最關鍵的陣地。
